Meet & greet

Leerlingen maken kennis met verschillende medewerkers van een chemiebedrijf

Deze activiteit in het kort:

Voorafgaand aan de les maken de leerlingen een mindmap over het bedrijf en de beroepen en ze bedenken vragen voor de medewerkers.
Drie of vier medewerkers gaan (online) op bezoek in een klas. In groepjes stellen de leerlingen vragen aan de medewerkers.
De leerlingen verwerken de nieuwe informatie in hun mindmap.

Tijdsduur: 50 min

Doelgroep: vmbo klas 1 en 2

Lesdoelen:

Aan het einde van de gastles zijn de leerlingen beter voorbereid op de profielkeuze omdat ze snappen dat een technisch profiel (voornamelijk bètavakken zoals NaSk 1, NaSk 2, biologie en wiskunde) belangrijk is voor een carrière in de chemische industrie.
Aan het einde van de gastles kunnen de leerlingen een aantal belangrijke beroepen vanuit het bedrijf benoemen en uitleggen wat de werkzaamheden zijn. Per functie kunnen ze vertellen of ze dit leuk lijkt en waarom wel of niet.

Programma

Plenaire start met de hele klas. Een medewerker geeft een introductie over het bedrijf.
Iedere medewerker introduceert zichzelf.
Wie ben je? Welke functie heb je binnen het bedrijf? Wat zijn de werkzaamheden op een werkdag en wat is de vooropleiding of zijn eventuele aanvullende studies en interne opleidingen die je gevolgd hebt?
Vervolgens gaan de medewerkers allemaal naar een eigen ruimte.
De leerlingen stellen vragen aan de medewerkers.
De docent geeft aan wanneer een ronde voorbij is en op dat moment wisselen de leerlingen van ruimte. De medewerker blijft op zijn of haar plek.
Aan het einde van de vier ronden krijgen de leerlingen 15 minuten om de mindmap aan te vullen met alle informatie die ze hebben gekregen. Ze krijgen hierbij ook hulp van de medewerkers.

Tijdschema

Tijdschema voor 50 minuten les. Dit kun je uitbreiden naar een langere versie van bijvoorbeeld 100 minuten.

Tijd	Activiteit	Wie?	Benodigdheden?
0-10	De docent heeft de tijd om de les te openen. De leerlingen zijn op de hoogte van de gastles. De mindmap die de leerlingen als voorbereiding hebben gemaakt wordt kort besproken. In deze tijd wordt ook de korte introductie over het bedrijf gegeven door de docent of medewerker.	Docent (leerlingen)	Mindmap leerlingen
10-15	Ronde 1	Medewerkers + leerlingen	Laptop + vragen leerlingen
15-20	Ronde 2	Medewerkers + leerlingen	Laptop + vragen leerlingen
20-25	Ronde 3	Medewerkers + leerlingen	Laptop + vragen leerlingen
25-30	Ruimte voor uitloop (kan eventueel worden opgevuld met ronde 4)	Medewerkers + leerlingen	Laptop + vragen leerlingen
30-45	Verwerking door de leerlingen + aanvullen mindmap	Leerlingen (Docent + medewerkers)	Mindmap
45-50	Afsluiting van de les	Docent

Voorbereiding door de medewerkers van het bedrijf

Zorg dat je een leuke introductie over het bedrijf klaar hebt. En dan niet het verhaal dat standaard klaar ligt voor zakelijke relaties. Vertel een verhaal. Maak het concreet met feiten als hoeveel mensen er werken, hoeveel fabrieken er staan en hoeveel verschillende functies het bedrijf kent. Vertel over het product dat jullie maken? In welke voor leerlingen herkenbare voorwerpen is dat terug te vinden? Houd rekening met de leefwereld van de leerlingen. Zie de tips voor een presentatie.
Zoek drie of vier enthousiaste collega’s die willen meewerken aan de gastles. Zorg voor een mix van mannen en vrouwen. Bij voorkeur twee medewerkers met een technische functie binnen het bedrijf en een of twee medewerkers die iets anders doen zoals bijv. marketing of logistiek.
Iedere medewerker bereidt een korte introductie over zichzelf voor en bereidt zich voor op vragen van de leerlingen. Zie de informatie over hoe je jouw verhaal vertelt.
Stem van tevoren met de docent af welke medewerkers komen en welke functies zij uitvoeren. Bekijk ook de vragen die je stelt aan de leraar, voorafgaand aan de gastles.
Overleg bij een online les met de docent welk digitaal systeem je gaat gebruiken; TEAMS, ZOOM of een ander programma. Bekijk ook onze tips voor een online gastles.

Voorbereiding door de docent

Leerlingen moeten voorbereid aan de gastles deelnemen, zodat ze echt in gesprek kunnen met de medewerkers.

Voorafgaand/huiswerk

De docent vertelt vooraf van welk bedrijf er medewerkers op bezoek gaan komen en welke functies deze medewerkers hebben.
De docent verdeelt de leerlingen in drie of vier groepjes (afhankelijk van hoeveel medewerkers er komen). De leerlingen maken voorafgaand aan de les individueel een mindmap over het bedrijf en de beroepen. Tijdens de les gaan ze deze mindmap aanvullen.
Iedere leerling moeten minimaal drie vragen opstellen voor de medewerkers.

Voor de les zelf, indien online

De docent zorgt voor

drie of vier beschikbare laptops/tablets/computers zodat de klas makkelijk kan communiceren met de medewerkers van het bedrijf.
het communiceren van de links naar de leerlingen over de online meetings. Denk hierbij aan SOMToday, Magister of Google Classroom.

Eisen mindmap

De leerlingen geven in een mindmap antwoord op de volgende vragen. Voorafgaand aan de les schrijven ze op wat ze denken te weten. Het gaat er niet om dat ze dit goed of fout hebben, maar dat hun voorkennis alvast geactiveerd is.

Algemene informatie bedrijf

Wat maken ze bij dit bedrijf? Wat is het tussenproduct?
Waarin zit dit product verwerkt?
Kom je dit product in je dagelijks leven tegen?

Medewerkers van het bedrijf

Welk beroep hebben de medewerkers die op bezoek komen?
Welke beroepen zijn er nog meer binnen het bedrijf?
Wat zijn de werkzaamheden die bij de beroepen horen?
Welke vooropleiding is nodig voor welk beroep?
Zijn er doorgroeimogelijkheden? Zo ja welke?

Vragen?

Mocht je nog vragen hebben of willen overleggen over je activiteit of gastles, aarzel dan niet om contact met ons op te nemen. We denken graag met je mee.

< Terug naar het overzicht van (Online) de klas in